問題
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我が国の近世以降における教育に関する記述として適切なものは、次の1~5のうちのどれか。
1 .
江戸幕府直轄の学問所である昌平坂学問所は、寛政12年には「聖堂御改正教育仕方」の規定を作り、仰高門内東舎で幕臣を対象に経書の講釈を行い、士庶を対象に御座敷講釈を行ったほか、稽古所にて寄宿生、通学生及び外来人を対象とする講義を行った。この規定は効果を上げ、稽古人が急増した。
2 .
会津藩の藩校である日新館では、武術、朱子学を主流とする漢学のほか、和学、神道、算法、習字、習礼、天文、医学、洋学の学科が設けられた。開設当初は、教育面における身分階級制が厳しく藩士子弟のみが入学を許可されていたが、文政3年からは、歩卒及び町人の入学も許可されるようになった。
3 .
岡山藩主池田光政は、領内郡中の手習所を統合し、全国的にも創立時期が、最も早いものの一つである藩営の庶民教育機関としての郷学である閑谷学校を開いた。領内の者のみが入学を許可され、生徒は年齢によって小生と大生とに区分けされた。小生は手習・素読を、大生は本格的な学習を中心に学んだ。
4 .
儒学者広瀬淡窓が開いた漢学塾である咸宜園の入門者には武土、僧侶、医師、町人、農民など様々な者がいた。入門の後先は問わずに、年齢の高下によってクラスを決め、進級させる制度をとった。また、塾生の成績評価を厳格公正なものとするため、塾生全員の成績を月ごとに評定し、月旦評を公表した。
5 .
蘭方医である緒方洪庵が開いた蘭学塾である適塾では、塾主である洪庵の直接授業は少なく、塾生たちの間で相互に学び合う教育形態がとられた。初学者は「ガランマチカ」と「セインタキス」の素読と講釈を受けてオランダ語の文法を修得した後、原書を読む会読段階に移った。塾生は常時ヅーフ・ハルマの蘭日辞書を頼りに勉強し会読に臨んだ。
( 公立学校教員採用選考試験(教職教養) 平成30年度(H31年度採用) 共通問題 問10 )