問題
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学校給食の食べ残しを減らすことを目的とした取組と、行動科学の観点からみた概念や技法に関する組合せである。正しいのはどれか。
1 .
残さず食べることは環境にも良いことを理解させる。----- 結果期待
2 .
給食を全部食べた子どもに「よく食べたね」と声をかける。----- モデリング
3 .
クラスで協力して食べ残しを減らすよう、話し合わせる。----- 正の強化
4 .
上級生が下級生の良い手本となるように働きかける。----- 過去の成功体験
5 .
嫌いなものでも食べられた経験を、授業中に思い出させる。----- グループダイナミクス
( 第25回 管理栄養士国家試験 栄養教育論 問107 )