保育士の過去問
平成23年（2011年）
保育原理 問115

正解は5です。

Ａ　×
「保育所保育指針」第1章「総則」3「保育の原理」（2）「保育の方法」アには、「子どもの主体としての思いや願いを受け止めること」とあります。
この場合、Ｍちゃんがかみつく理由を理解しないで行動だけ止めるというのでは、Ｍちゃんの思いや願いを受け止めるという基本原則に沿った保育はできないと考えられます。

Ｂ　×
「保育所保育指針解説書」第1章「総則」3「保育の原理」（2）「保育の方法」の解説によると、「子どもの自己肯定感が育まれるよう対応していくことが重要」とあります。理由を受け止めずに厳しく叱ることは、自己肯定感を失わせることにつながるので、「保育所保育指針」の基本原則に沿ってはいません。

Ｃ　○
よく観察することは、「保育所保育指針」の保育の原則に沿っています。

Ｄ　×
「保育所保育指針」の保育の原則では、子ども同士の関わりを大切にしています。よって、「Ｍちゃんを別の場所に隔離する」という方法は、保育の原則に沿っているとはいえません。

Ｅ　○
Ｍちゃんの気持ちを受け止めるようにすることは、「保育所保育指針」の保育の原則に沿っています。

Ｆ　×
「子どもがかむ理由は家庭に問題がある」と決めつけるのは、原則に沿った考え方ではありません。
「保育所保育指針」第1章「総則」3「保育の原理」（2）「保育の方法」のカには、「一人一人の保護者の状況やその意向を理解、受容し、それぞれの親子関係や家庭生活等に配慮しながら、様々な機会をとらえ、適切に援助すること」と、記されています。

正解…「５」

保育指針　３保育の原理　(２)保育の方法　参照

Ａ・他の子の被害軽減は大切だが、優先するのではなく理由を理解しようと努めながらＭちゃんのが安心して友達と関われるよう見守る。

Ｂ・代弁し、いけないことを伝えるのは良いが厳しくしかったところで収まるものではなくＭちゃんが安心して生活を送れなくなってしまう。

Ｄ・隔離してはいけない。

Ｅ・家庭に問題があり情緒不安定になっているから、と決めつけてはいけない。

正解は５です。

平成３０年に改訂された「保育所保育指針」では、
保育の方法について、
「第１章 総則」
「１　保育所保育に関する基本的原則」
「（３）保育の方法」で取り上げていますので、
これをもとに判断します。


A　×

理由を理解しようとすることは、
「主体としての思いや願いを
受け止めること」にあたると考えられます。


B　×

理由がわからないままでは、
「主体としての思いや願いを
受け止めること」につながっていきません。
厳しく叱ることで、
自己肯定感の低下を招く場合もあります。


C ○
様子をよく観察することで、
かみついてしまう理由がわかれば、
Mちゃんの思いを受け止めることへとつながります。
つまり「主体としての思いや願いを
受け止めること」に相当すると考えられます。


D ×

Mちゃんを別な場所に隔離してしまうと、
集団における活動の中で得られる、
乳幼児期にふさわしい体験を得る機会が
失われてしまいます。


E ○

Mちゃんの気持ちを汲み取り、
受け止めるようにすることは、
「主体としての思いや願いを
受け止めること」にあたります。
また、２歳半という年齢では、
うまく言葉で表現できない子どももいます。
一人一人の発達過程に応じた関わりともいえます。


F　 ×

「一人一人の保護者の状況やその意向を
理解、受容し、それぞれの親子関係や
家庭生活に配慮しながら、
様々な機会をとらえ、適切に援助する」ため、
保護者面談を行うことは意義があると考えられます。
しかし、子どもがかむ理由を、
家庭に問題があるとは断定できません。