公立学校教員の過去問
平成29年度（H30年度採用）
共通問題 問20

正答は　３　です。

１：誤り
答申には「学校と社会とが認識を共有し、相互に連携することができる好機にあると 言える。教育界には、変化が激しく将来の予測が困難な時代にあってこそ、子供たちが 自信を持って自分の人生を切り拓き、よりよい社会を創り出していくことができるよう、 必要な力を確実に育んでいくことが期待されている」とあり、
「現代は学校と社会とが認識を共有し、相互に連携することが困難な時代ではあると言えるが、教育界には、時代の変化を緩やかにし、将来の予測を立て易くすることによって」とは書かれていないため誤りです。

２：誤り
「社会や産業の構造が変化し、質的な豊かさが成長を支える成熟社会に移行していく中で、特定の既存組織のこれまでの在り方を前提としてどのように生きるかだけではなく、様々な情報や出来事を受け止め、主体的に判断しながら、自分を社会の中でどのように位置付け、社会をどう描くかを考え、他者と一緒に生き、課題を解決していくための力の育成が社会的な要請となっている。 」とあり、
「特定の既存組織のこれまでの在り方を前提としてどのように生きるかという考え方を否定し、主体的に判断しながら課題を解決していくための新たな力の育成が社会的な要請となっている」という部分は誤りです。

３：正しい
問題文分の通り示されています。

４：誤り
答申には「ＯＥＣＤとの間で実施された政策対話の中では、学力向上を着実に図りつつ、新しい時代に求められる力の育成という次の段階に進もうとしている日本の改革が高く評価されるとともに（以下略）」とあり、「2030年に向けた日本の改革は未だ高く評価されていないことから、我が国のカリキュラム改革が、諸外国へのキャッチアップではなく、世界をリードする役割を担えるようになることが今後の課題である」というのは誤りです。

５：誤り
答申には「社会の変化は加速度を増し、複雑で予測困難となってきており、しかもそうした変化が、どのような職業や人生を選択するかにかかわらず、全ての子供たちの生き方に影響するものとなっている。社会の変化にいかに対処していくかという受け身 の観点に立つのであれば、難しい時代になると考えられるかもしれない。 」とあり、
「時には社会の変化にいかに対処していくかを見極めるという受け身の観点に立つことが、新しい未来の姿を構想し実現するためには必要である」という部分は誤りです。

答申の内容としては難しいですが、内容をよく読んで考えれば、正しいことを言っているものがどれか選択肢は絞れると思います。

1.誤り
答申には、【「今は正に、学校と社会とが認識を共有し、相互に連携することができる好機にある」が、教育界には、「変化が激しく将来の予測が困難な時代にあってこそ」、子供たちが自信を持って自分の人生を切り拓き、よりよい社会を創り出していくことができるよう、 必要な力を確実に育んでいくことが期待されている】と書かれているため、誤りです。

2.誤り
特定の既存組織のこれまでの在り方を前提としてどのように生きるかという考え方は否定しません。よって、誤りです。

3.正しい
ユネスコ世界会議は平成26年11月に愛知県名古屋市、および岡山県岡山市で開催されました。

4.誤り
「学力向上を着実に図りつつ、新しい時代に求められる力の育成という次の段階に進もうとしている日本の改革」は高く評価されていることが答申で明らかにされているので、誤りです。

5.誤り
「時には」から後の部分に誤りがあります。正しくは、「社会の変化にいかに対処していくかという受け身の観点に立つのであれば、難しい時代になると考えられるかもしれない」です。

正答は3です。

これ系の問題は、一見正しいような言葉を並べていますが、答申全体の内容を知らなくても、現在教育業界で言われているキーワードや現代についてを正しく知っておけば、消去法で答えを導き出せます。

１：「相互に連携することが困難」「時代の変化を緩やかにし、将来の予測を立て易くく」という部分が誤りです。

2：「特定の既存組織のこれまでの在り方を前提としてどのように生きるかという考え方を否定し、主体的に判断しながら課題を解決していくための新たな力の育成が社会的な要請となっている」という部分が誤りです。

3：正答です。

4：「2030年に向けた日本の改革は未だ高く評価されていないことから、我が国のカリキュラム改革が、諸外国へのキャッチアップではなく、世界をリードする役割を担えるようになることが今後の課題である」という部分が誤りです。

5：「時には社会の変化にいかに対処していくかを見極めるという受け身の観点に立つことが、新しい未来の姿を構想し実現するためには必要である」という部分が誤りです。