精神保健福祉士の過去問
第18回（平成27年度）
心理学理論と心理的支援 問92

成熟優位説とは、アメリカの心理学者ゲゼルが提唱した学説です。ゲゼルは一卵性双生児を被験者とした階段昇りの実験を行い、発達を規定する要因は環境よりも遺伝的な成熟であると考えました。成熟優位説では遺伝的な成熟を経て学習に対する準備が整った状態をレディネスと捉え、学習を成立させるための必要なレディネスを重視します。よって正解です。

環境優位説とは、アメリカの心理学者ワトソンの提唱した学説です。ワトソンは人の発達は、出生後の環境、学習や訓練が大きく影響すると説きました。選択肢では、周囲へのではなく周囲からのであり、出生前ではなく出生後です。よって誤りです。

輻輳説とは、ドイツ心理学者のシュテルンが提唱した学説です。人間の発達は、遺伝的要因と環境的要因が相互に作用すると説きました。選択肢では、引き算の部分が誤りです。正しくは足し算です。

環境閾値説とは、アメリカの心理学者ジェンセンが提唱した学説です。人間の発達は、その特性によって環境条件の働き方が異なり、遺伝的な特性の発現は、環境条件が、特性ごとに決まっている一定の水準（値域）を超えるかどうかによると説きました。選択肢では、心理的諸特性ではなく、遺伝的諸特性で、固有の人格特性があるでなく、特性ごとに決まっている一定の水準（値域）を超えるかどうかによるです。よって誤りです。

行動遺伝学とは、行動への遺伝の影響を分析することを目的としています。遺伝子配列の違い、育った環境の違いが発達にどのように影響するかということなどを統計的手法で分析します。知能と性格や精神疾患などが研究対象となっています。選択肢では、地域環境の側面からの部分が誤りです。

成熟優位説では、学習を成立させるために必要なレディネス（準備性）を重視します。

環境優位説では、周囲からの働きかけや環境を重視し、出生後のしつけや訓練が重要であると考えています。

輻輳説では、発達は遺伝的要因と環境的要因の統合的な影響によるとしています。

環境閾値説では、心理的諸特性が顕在化するには、環境条件が特性ごとに閾値（一定の水準）を超えるかどうかによるとしています。

行動遺伝学では、遺伝と行動の関係を統計的手法で分析しています。