社会福祉士の過去問
第35回（令和4年度）
心理学理論と心理的支援 問7

ブリーフセラピーでは短期で心理的問題の改善を目的にします。クライエントの過去に焦点は当てず、過去よりもむしろ未来を志向していきます。

社会生活技能訓練(SST)は、学習理論のモデリングを応用したもので、ロールプレイなどの技法により対人関係で必要なスキルの習得を目指します。

来談者中心療法の基本的態度は、「共感的理解」「無条件的肯定的関心」「自己一致」でクライエントに指示を与えることはしません。

学習理論に基づいて不適応行動の改善を行うのは行動療法です。

クライエントが抑圧している過去の変容を目指すのは、精神分析療法です。森田療法は、不安があることは自然な事実としてあるがままに受け止めます。

✕　ブリーフセラピーにおいては、クライエントの現在や未来に焦点を当てて問題解決を目指す方法です。

〇　選択肢の通りです。社会生活技能訓練においては、クライエントが役割を演じる（ロールプレイ）を行い、技能習得を目指します。その際、クライエント一人で考えるのではなく、同じ立場にある他の人達などとグループになり、グループで意見を出し合いながら考える事という方法をとる事が多いです。

✕　来談者中心療法においては、クライエント自身の考え方をそのまま受け止め、共感的理解を示す事が重要とされています。クライエントに指示を与える事はありません。

✕　精神分析療法は、学習理論に基づいたものではありません。学習理論に基づく心理療法の種類としては、認知行動療法などがあります。

✕　森田療法ではクライエントが「あるがまま」の心でいられるよう目指す心理療法です。選択肢の内容は精神分析療法の説明となっています。

❌　「ブリーフ」とは「短期的・効率的」といった意味があります。クライエントの強みに焦点を当てて、短期効率的に問題解決を目指すことです。

⭕️　社会生活技能訓練（SST）はソーシャルスキルトレーニングとも呼ばれ、対人関係で必要な技能の習得を目指していく訓練のことです。

❌　ロジャースの来談者中心療法は、クライエントに指示を与えず、クライエント自身の考えを傾聴することです。

❌　フロイトの精神分析療法は心の無意識的な部分を意識するために定期的に面接を行うことです。学習理論に基づく不適応行動の改善には、認知行動療法などがあります。

❌　森田療法は、主に不安障害の対象とされ、社会復帰を目指した４段階の治療方法です。

クライエントが抑圧している過去の変容を目指していくのは精神分析療法です。

解答：✕

ブリーフセラピーは現在や未来に視点をおき、解決を目指す療法です。

解答：〇

社会生活技能訓練（SST）は社会で人と人とが関わりながら生きていくために必要なスキルを身に付ける訓練です。

解答：✕

来談者中心療法は、来談者の感情や考え、行動などを評価せず、ありのままに受容する療法です。

解答：✕

精神分析療法は、精神分析学の理論に基づき、無意識的な感情や記憶を意識化する療法です。

解答：✕

森田療法は、不安をあるがままに受け止め、生きる欲望を実現することを目指します。

正答：✕

ブリーフとは、「効果的・効率的」といった意味です。その名の通り、変えようがないクライエントの過去よりも現在や未来に焦点をおくことで、効率的に解決を図る方法です。

正答：◯

設問のとおりです。

正答：✕

来談者中心療法とは、クライエントに指示を与えるのではなく、単に傾聴することです。

そもそも傾聴の姿勢として指示を与えるのは適切であるため、設問自体に違和感がある選択肢です。

正答：✕

精神分析療法は、精神分析によってクライエントが抑圧している過去の変容を目指す手法です。

正答：✕

森田療法は、クライエントが「あるがまま」の心でいられるように働きかける心理療法です。

不適切です。ブリーフセラピーは、過去に焦点を当てるのではなく、将来に向けて課題を解決することに重点を置きます。

適切です。記述内容のようにロールプレイを行います。

不適切です。来談者中心療法において、クライエントに指示を与えることは不適切です。

不適切です。精神分析療法は、学習理論に基づいて行うわけではありません。

不適切です。記述内容は、精神分析療法についてです。