保育士の過去問
平成25年（2013年）
保育の心理学 問95

正解は2です。

Ａ　ガードナー
Ｂ　多重知能

この設問は、ハーバード大学教授のハワード・ガードナーが提唱した「多重知能（Multiple Intelligences）理論」についての説明です。この理論では知能は単一ではなく、複数の知能から成り立っていると考えています。
具体的には、「音楽・リズム知能」「対人的知能」「論理・数学的知能」「博物学的知能」「視覚・空間的知能」「内省的知能」「言語・語学知能」「身体・運動感覚知能」の8種類です。

正解は２です。

知性は学術的な成功にのみ影響するものだと考えられてきました。しかし、ガードナーは「学術的に秀でていることのみが全てではない」とし、知性を、問題を解決できる能力、またはものを作り出すことができる能力だと定義しました。また、私達はみな、知性を発達させる潜在能力を持っており、知性とは発達させることができるスキルであると主張しました。

他の選択肢について。

Aサーストン(Thurstone, L.L.)
知能の構造についての理論を説きました。知能はいくつかの要素から構成されることがわかっており、彼は知能は７つの因子(知覚、言語、記憶、空間、数、推理、語の流暢さ)から構成されると考えました。

境界性知能
境界領域知能(Borderline Mentality)として解説すると、境界領域知能にある子どもは、発達障害とはいえず、環境を選べば、自立して社会生活ができると考えられるものの、状況によっては理解と支援が必要なレベルであるとされています。

正解は２です。

この説明は、知能は単一ではなく、複数の知能から成り立っているという、ハーバード大学教授のハワード・ガードナーが提唱した「多重知能理論」です。
複数の知能とは、「音楽・リズム知能」「対人的知能」「論理・数学的知能」「博物学的知能」「視覚・空間的知能」「内省的知能」「言語・語学知能」「身体・運動感覚知能」です。