保育士 過去問
令和6年（2024年）前期
問28 (教育原理 問8)

経験カリキュラムは、学習者の直接的な経験を重視し、実践的な活動を通じて学ぶことを重視します。

体験学習やプロジェクト学習などがこれに該当します。

これらのカリキュラムは、それぞれ異なるアプローチで学習を構成し、多様な教育目標の達成を目指しています。

潜在的カリキュラムは、学校生活の中で子どもたちが無意識のうちに学び取る価値観、態度、社会規範などを指します。

例えば、教師の言動や学校の雰囲気から、挨拶の仕方や時間の守り方などを学びます。

これは意図的に計画されたカリキュラムとは対照的です。

教科カリキュラムは、伝統的な教科別の学習内容を体系的に配置したものです。

各教科（国語、数学、理科など）が独立して教えられます。

合科カリキュラムは、複数の教科を関連付けて学習する方法です。

例えば、社会科と理科を組み合わせて環境問題を学ぶなど、教科の枠を超えた学習を促進します。

統合カリキュラムは、教科の枠を超えてテーマやプロジェクトを中心に学習内容を構成します。

より包括的な学習経験を提供し、実生活との関連性を重視します。