保育士 過去問
令和6年（2024年）後期
問148 (保育実習理論 問8)

不適切です。

子どもの描画には発達段階があります。

殴り書きのように点や線を描く段階、丸を描く段階、三角を描く段階、頭足人を描く段階などがあります。

しかし、それぞれの段階に幅があるため、性格な年齢は判定できません

適切です。

個人差があるのは当然です。

そのため、ひとりひとりの興味関心を伸ばせるような造形活動の展開が必要です。

不適切です。

「展開描法」では、例えば、町を描くとき、人も車も道路も建物もすべて立体的でなく平面的に斜めになっていて、展開されているように描かれています。

これは、日本の子どもだけに見られる特徴ではありません。

不適切です。

言語の習得との関連もあります。

絵を描くことでその絵を言葉に表したり、言葉で伝えられないことを絵に表したりすることで発達していきます。

適切です。

そのため、保育所では、自分の考えを絵にしたり、思い出を絵にするなど、子どもが多くの描画経験ができるよう保育に組み込むことが大切です。

×：正確な年齢を判定することは難しいです。

　　描画は手先の発達や言葉の理解、生活経験などによっても個人差があります。

〇：発達面のほかに、物的環境や生活経験によっても個人差がでます。

×：図式期の特徴としてみられる描画表現です。

◇展開描法とは･･･

　上から見たように描いた描画表現のことです。

　図式期になると、空から見た絵や建物(家や園)の中を透き通るように描いた絵を表現できるようになります。

×：描画の発達的変化は身体的な発達だけでなく、

　  言葉の発達ともつながりがあります。

◇視覚と運動の協応とは･･･

　目で見た形と体の動きを連動させることです。

　「見た景色を描く」というような動作が協応です。

〇：描画経験を豊富にすることで発達を促すだけでなく、

　　子どもの表現方法の幅も広がるようになります。

　　たくさん描画経験が積めるように、

　　絵を描く環境(場所・空間)や道具を整えることが大切です。