保育士の過去問
平成28年（2016年）前期
教育原理 問26

正解は ４ です。

医学者であったモンテッソーリは、
障害児への治療や教育を行い、
その方法は一般の子どもにも適用できると考えました。

設問は、その際考案された教具について述べられています。


各選択肢については以下の通りです。

１．フレーベル
遊びのための教育的遊具（恩物）を考案しました。
球や円筒、立方体、ひも、棒等を組み合わせて作った第1～20の恩物があり、
子どもの自発的活動を大切に、認識力や表現力、創造力等を養います。

教育的遊具ですが、障害児教育を行うために考案されたものではないため、【×】


２．エレン・ケイ
『児童の世紀』の著者です。
児童中心主義に基づき母性と子どもの尊重を論じ、
子どもと婦人の解放を主張しました。
よって、【×】


３．イリイチ
教えられるという学校の制度から離れ、
自ら学ぶことが大切だとする「脱学校論」を唱えました。
よって、【×】


４．モンテッソーリ
先述した通りです。【○】


５．ルソー
主著『エミール』の中で、子どもには子ども時代という特有の世界があり、 各時期に適した教育を行うべきであると主張しています。
これは、「子どもの発見」と言われています。
よって、【×】

障害児の感覚・知育訓練のための独特の遊具で「モンテッソーリ教具」と呼ばれるものです。
「モンテッソーリ・メソッド」として、主に幼児教育で用いられています。

人物問題はキーワードを押さえて対策しておきましょう。

１（フレーベル）
世界初の幼稚園「一般ドイツ幼稚園」を創設しました。
フレーベルの開発した教育遊具は「恩物」と呼ばれ、著書に「人間の教育」があります。

２（エレン・ケイ）
著書に「児童の世紀」があり、「２０世紀を子どもの世紀に」と唱えました。

３（イリイチ）
ウィーン生まれの哲学者で著書に「脱学校の社会」があります。
「教育ばかりでなく、現実の社会全体が”学校化”されてしまっている」と唱えました。

５（ルソー）
著書に「エミール」があります。
子どもを中心に捉えた自然主義の教育論を展開し、２０世紀の教育運動の思想的支柱になりました。

正解は４です。

着衣枠、重量板、触覚板、円柱さし、ピンクタワー、算数棒、音感ベルはモンテッソーリの感覚教具です。

１ フレーベルの考案した教育的遊具は恩物と呼ばれ
、積み木や砂遊び、粘土遊びなどの２０種類から成り立っています。

２ エレン・ケイは『児童の世紀』の著者なので問題の答えとしては不適切です。

３ イリイチはオーストリアのウィーンの哲学者で「教えられ・学ばされる」という教育から抜け「自ら学ぶ」ということを取り戻す「脱学校論」を唱えた人物です。よってこの問題では不適切です。

５ ルソーは「エミール」の著者です。よってこの問題では不適切です。