問題
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次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。
【事例】
R保育所に勤めるQ保育士は、5歳児クラスの子どもたちと話をしていた。すると、同じ5歳児クラス担当のW保育士から「Q先生、『赤いクレヨン1個、持って来て』って、子どもに言うのは変ですよ。」と指摘された。Q保育士は、何が変なのか、すぐには理解できなかった。また別の機会に、W保育士から「『ハサミ、1個？』子どもには正しい物の数え方で話をする必要があると思います。」と言われた。Q保育士は、物によって数え方が異なることは理解していたが、子どもたちに対しては、その区別をすることなく多くの物に「個（こ）」を付けて表現していたことにやっと気が付いた。
【設問】
次のA〜Dは、物とその物の数え方を示している。正しいものを選択した場合の適切な組み合わせを一つ選びなさい。
A クレヨン―――件（けん）
B ハサミ――――挺（ちょう）
C 上靴―――――脚（きゃく）
D 人形―――――体（たい）
【事例】
R保育所に勤めるQ保育士は、5歳児クラスの子どもたちと話をしていた。すると、同じ5歳児クラス担当のW保育士から「Q先生、『赤いクレヨン1個、持って来て』って、子どもに言うのは変ですよ。」と指摘された。Q保育士は、何が変なのか、すぐには理解できなかった。また別の機会に、W保育士から「『ハサミ、1個？』子どもには正しい物の数え方で話をする必要があると思います。」と言われた。Q保育士は、物によって数え方が異なることは理解していたが、子どもたちに対しては、その区別をすることなく多くの物に「個（こ）」を付けて表現していたことにやっと気が付いた。
【設問】
次のA〜Dは、物とその物の数え方を示している。正しいものを選択した場合の適切な組み合わせを一つ選びなさい。
A クレヨン―――件（けん）
B ハサミ――――挺（ちょう）
C 上靴―――――脚（きゃく）
D 人形―――――体（たい）
1 .
A, B
2 .
A, C
3 .
B, C
4 .
B, D
5 .
C, D
（ 保育士試験 平成30年（2018年）後期 保育実習理論 問151 ）
