問題
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次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。
【事例】
実習生Mさんは、保育所の5歳児クラスで実習をしている。5歳児クラスの担当保育士と相談をして、実習の後半に、Mさんが主になってレストランごっこの活動を担うことになった。そこでMさんは、「友達とレストランごっこを楽しむ」と「日常生活の中で、文字などで伝える楽しさを味わう」というねらいをもって、レストランごっこの指導計画を立てることにした。
【設問】
次の文のうち、実習生Mさんが実習の指導計画の「実習生の活動」に記載した内容として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
A レストランやみんなで食事を楽しむ様子が描かれた絵本を読む。
B 「レストランには何があるかな？」とレストランごっこのイメージが膨らむような言葉掛けをする。
C 友達と相談しながら、メニュー表にメニューの名前が書けるように、スペースや画材を準備する。
D Mさんが判読できない文字を書いている子どもには、「まちがっているよ」と伝え、正しい書き方に直させる。
【事例】
実習生Mさんは、保育所の5歳児クラスで実習をしている。5歳児クラスの担当保育士と相談をして、実習の後半に、Mさんが主になってレストランごっこの活動を担うことになった。そこでMさんは、「友達とレストランごっこを楽しむ」と「日常生活の中で、文字などで伝える楽しさを味わう」というねらいをもって、レストランごっこの指導計画を立てることにした。
【設問】
次の文のうち、実習生Mさんが実習の指導計画の「実習生の活動」に記載した内容として、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
A レストランやみんなで食事を楽しむ様子が描かれた絵本を読む。
B 「レストランには何があるかな？」とレストランごっこのイメージが膨らむような言葉掛けをする。
C 友達と相談しながら、メニュー表にメニューの名前が書けるように、スペースや画材を準備する。
D Mさんが判読できない文字を書いている子どもには、「まちがっているよ」と伝え、正しい書き方に直させる。
1 .
A：○ B：○ C：○ D：×
2 .
A：○ B：○ C：× D：×
3 .
A：○ B：× C：○ D：×
4 .
A：× B：○ C：× D：○
5 .
A：× B：× C：× D：○
（ 保育士試験 令和5年（2023年）前期 保育実習理論 問11 ）
