管理栄養士の過去問
第38回
午後の部 問12
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問題
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あ
か
さ
た
な
は
ま
や
ら
あん摩マッサージ指圧師
1級 管工事施工管理技士
1級 建築施工管理技士
1級 電気工事施工管理技士
1級 土木施工管理技士
運行管理者(貨物)
貸金業務取扱主任者
危険物取扱者 乙4
給水装置工事主任技術者
クレーン・デリック運転士
国内旅行業務取扱管理者
第一種 衛生管理者
第一種 電気工事士
大学入学共通テスト(世界史)
第三種 電気主任技術者
第二種 衛生管理者
第二種 電気工事士
調剤報酬請求事務技能認定
賃貸不動産経営管理士
2級 管工事施工管理技士
2級 建築施工管理技士
2級 電気工事施工管理技士
2級 土木施工管理技士
ビル管理技術者(建築物環境衛生管理技術者)
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この過去問の解説 (1件)
01
形成的評価とは、栄養教育の実施途中に行われる評価のことです。
栄養教育を実施していく中で、何か問題があれば、プログラムを変更して、プログラムの達成見込みを高めるために行います。
不適当です。
主菜・主食・副菜を組み合わせた食事をする頻度は、プログラムの達成度を高めるための取り組みとしては、不適当です。
最も適当です。
スタッフが事前に研修へ参加し、低栄養予防のための栄養教育についての理解を深め、その研修の出席が高いほうが、プログラムの達成度が高まります。
不適当です。
栄養教育が一通り修了した時点で行われる評価なので、総括的評価に当てはまります。
不適当です。
こちらは、スキルについて事前に把握することも大切ですが、栄養教育の実施途中に行う評価項目としては適しておりません。
不適当です。
こちらも同様に、プログラムの実施途中に評価する項目としては適しておりません。
プログラムの達成見込みの増大に関係しません。
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