問題
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次の記述ア・イの下線部は、ある適応機制が表われた場面を示したものである。ア・イと、適応機制に関する記述A~Dとの組合せとして最も適切なものは、下の1~5のうちではどれか。
ア 生徒Xは、運動系の部活動に所属しており、選手として活躍していた。ある日、他校との試合において、生徒Xのミスが原因で、チームは敗戦してしまった。試合後の反省会で、生徒Xは「不慣れな試合会場だったし、途中で雨が降ってきていつもの力が出し切れなかった。」と言った。
イ 生徒Yは、数学のテストで100点を取れるかどうかをとても気にしていた。しかし、返却されたテストは残念ながら95点だった。そのとき、98点を取った生徒Zが、100点を取れなかったことを周囲に話し、とても悔しがっていた。それを見た生徒Yは、近くにいた別の生徒に生徒Zの行動を「点数にこだわりすぎでみっともない。」と言った。
A 克服困難な状況に対して合理的な解決を避けること。
B 自分の弱点や失敗に対してもっともらしい理屈づけをすること。
C 欲求不満を生じさせている対象を直接攻撃して、その障壁を取り除くこと。
D 自分のもっている好ましくない特質を他者の中に見出して、それを非難すること。
ア 生徒Xは、運動系の部活動に所属しており、選手として活躍していた。ある日、他校との試合において、生徒Xのミスが原因で、チームは敗戦してしまった。試合後の反省会で、生徒Xは「不慣れな試合会場だったし、途中で雨が降ってきていつもの力が出し切れなかった。」と言った。
イ 生徒Yは、数学のテストで100点を取れるかどうかをとても気にしていた。しかし、返却されたテストは残念ながら95点だった。そのとき、98点を取った生徒Zが、100点を取れなかったことを周囲に話し、とても悔しがっていた。それを見た生徒Yは、近くにいた別の生徒に生徒Zの行動を「点数にこだわりすぎでみっともない。」と言った。
A 克服困難な状況に対して合理的な解決を避けること。
B 自分の弱点や失敗に対してもっともらしい理屈づけをすること。
C 欲求不満を生じさせている対象を直接攻撃して、その障壁を取り除くこと。
D 自分のもっている好ましくない特質を他者の中に見出して、それを非難すること。
1 .
ア - A イ - C
2 .
ア - A イ - D
3 .
ア - B イ - C
4 .
ア - B イ - D
5 .
ア - C イ - D
( 公立学校教員採用選考試験(教職教養) 平成30年度(H31年度採用) 共通問題 問17 )