公立学校教員の過去問
平成30年度（H31年度採用）
共通問題 問17

正答は4（ア － B　　イ － D）です。

ア　生徒Xは「不慣れな試合会場だったし、途中で雨が降ってきていつもの力が出し切れなかった。」と言っており、自らの失敗に理屈をつけて正当化するという「合理化」のＢに当てはまります。

イ　　生徒Yは、生徒Zと同様に100点を取れなかったことをとても悔しがっていました。
生徒Ｙは、自分のもっている特質（100点を取れなかったことをとても悔しがる）を他者である生徒Ｚに見出し、「点数にこだわりすぎでみっともない。」と非難していますので、「投影（投射）」のＤに当てはまります。

<参考>
適応機制（防衛機制）とは、欲求が満たされそうにないときや自分にとって不都合な事態となることを避けたいとき、心身の緊張や不安・悩みなどをやわらげ、心の安定を保とうとする心の働きです。
適応機制には、以下の種類があります。

・抑圧：不快な体験や認めたくないものを、無意識の世界に追いやること。
・同一視：理想の他者の価値観や態度を取り入れその他者と同化しようとすること。
・補償：自己の不満を他の面で努力してカバーすること。（社会的意義のある「補償」は「昇華」）
・合理化：理屈をつけて正当化すること。
・投影（投射）：自分の中の認めたくない感情を他人が持っていると認知すること。
・代償：達成したい欲求を叶えられないとき、その欲求が向けられている対象と類似した別の対象に置き換えることで不満を解消をすること。
・退行：解決が困難な状況で、未発達な段階の適応によって安易な解決を図ること。（赤ちゃん返り）
・逃避：困難な状況に向き合わず逃げること。

正解は4（ア － B、イ － D）です。

　適応機制とは、不安やストレスにさらされた時に自分を守るために働く機能のことです。

　つまり、本問では、ストレスがかかる状況に対して「どのように反応しているか？」に注目して分類します。

ア.生徒Xは自分のミスで試合に負けてしまった、というストレスがかかっています。

　それに対し、「不慣れな試合会場だったし、途中で雨が降ってきていつもの力が出し切れなかった。」と、ミスの原因は自分以外のところにあった、と考えるようになっています。

　つまり、Bの「自分の弱点や失敗に対してもっともらしい理屈づけをすること」に該当します。

イ.生徒Yは数学で満点が取れなかった、というストレスがかかっています。

　それに対し、生徒Yと同じように満点が取れず悔しがる生徒Zを「点数にこだわりすぎでみっともない」と非難しています。

　つまり、Dの「自分のもっている好ましくない特質を他者の中に見出して、それを非難すること」に該当します。

　ちなみにCは、生徒Yの欲求不満はテストの結果に対する不満であり、生徒Zが「欲求不満を生じさせている対象」ではないので、適切ではないと判断できます。

正答は4(ア-B、イ-D)です。

ア：もっともらしい理由をつけて自己を正当化する「合理化」にあたります。「合理化」の説明をしているのは、Bです。

イ：自分の中の嫌な部分から目をそらし、他者にその嫌な部分を投影する「投射」にあたります。「投射」の説明をしているのは、Dです。

アはBをさし、イはDをさしているため、4が正解です。