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公立学校教員の過去問 令和4年度(令和5年度採用) 高等学校に関する問題 問29

問題

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高等学校学習指導要領特別活動の「各活動・学校行事の目標及び内容」の〔ホームルーム活動〕に関する記述として適切なものは、次の1〜5のうちのどれか。
   1 .
適性やキャリア形成などを踏まえた教科・科目を選択することなどについて、目標をもって、在り方生き方や進路に関する適切な情報を収集・整理し、自己の個性や興味・関心と照らして考えること。
   2 .
生徒が主体的に組織をつくり、役割を分担し、計画を立て、学校生活の課題を見いだし解決するために話し合い、合意形成を図り実践すること。
   3 .
地域や社会の課題を見いだし、具体的な対策を考え、実践し、地域や社会に参画できるようにすること。
   4 .
心身の健全な発達や健康の保持増進、事件や事故、災害等から身を守る安全な行動や規律ある集団行動の体得、運動に親しむ態度の育成、責任感や連帯感の涵養、体力の向上などに資するようにすること。
   5 .
勤労の尊さや創造することの喜びを体得し、就業体験活動などの勤労観・職業観の形成や進路の選択決定などに資する体験が得られるようにするとともに、共に助け合って生きることの喜びを体得し、ボランティア活動などの社会奉仕の精神を養う体験が得られるようにすること。
( 公立学校教員採用選考試験(教職教養) 令和4年度(R5年度採用) 高等学校に関する問題 問29 )
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この過去問の解説 (3件)

1

高等学校学習指導要領特別活動の

「各活動・学校行事の目標及び内容」の

〔ホームルーム活動〕については

高等学校学習指導要領特別活動編】の

第3章を確認しましょう。

選択肢1. 適性やキャリア形成などを踏まえた教科・科目を選択することなどについて、目標をもって、在り方生き方や進路に関する適切な情報を収集・整理し、自己の個性や興味・関心と照らして考えること。

正しいです。

選択肢2. 生徒が主体的に組織をつくり、役割を分担し、計画を立て、学校生活の課題を見いだし解決するために話し合い、合意形成を図り実践すること。

誤りです。

これは、第2節の「生徒会活動」の

生徒会の組織づくりと生徒会活動の計画や運営

に書かれている内容となります。

選択肢3. 地域や社会の課題を見いだし、具体的な対策を考え、実践し、地域や社会に参画できるようにすること。

誤りです。

これは、第2節の「生徒会活動」の

ボランティア活動などの社会参画」に

書かれている内容となります。

選択肢4. 心身の健全な発達や健康の保持増進、事件や事故、災害等から身を守る安全な行動や規律ある集団行動の体得、運動に親しむ態度の育成、責任感や連帯感の涵養、体力の向上などに資するようにすること。

誤りです。

これは、第3節の「学校行事」の

健康安全・体育的行事」に

書かれている内容です。

選択肢5. 勤労の尊さや創造することの喜びを体得し、就業体験活動などの勤労観・職業観の形成や進路の選択決定などに資する体験が得られるようにするとともに、共に助け合って生きることの喜びを体得し、ボランティア活動などの社会奉仕の精神を養う体験が得られるようにすること。

誤りです。

これは、第3節の「学校行事」の

勤労生産・奉仕的行事」に

書かれている内容です。

付箋メモを残すことが出来ます。
1

正解は1です。

2.「生徒会活動」の「生徒会の組織づくりと生徒会活動の計画や運営」に関する記述のため、誤りです。

3.「生徒会活動」の「ボランティア活動などの社会参画」に関する記述のため、誤りです。

4.「学校行事」の「健康安全・体育的行事」に関する記述のため、誤りです。

5.「学校行事」の「勤労生産・奉仕的行事」に関する記述のため、誤りです。

1

正解は1です。

1.正しい記述です。(「一人一人のキャリア形成と自己実現」のエ「主体的な進路の選択決定と将来設計」)

2.「生徒会活動」の「生徒会の組織づくりと生徒会活動の計画や運営」に関する記述のため、誤りです。

3.「生徒会活動」の「ボランティア活動などの社会参画」に関する記述のため、誤りです。

4.「学校行事」の「健康安全・体育的行事」に関する記述のため、誤りです。

5.「学校行事」の「勤労生産・奉仕的行事」に関する記述のため、誤りです。

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