保育士の過去問 令和5年（2023年）前期 教育原理 問6

出題箇所は、答申の「第４章 学習指導要領等の枠組みの改善と『社会に開かれた教育課程』」－「２．学習指導要領等の改善の方向性」－（２）「教育課程を軸に学校教育の改善・ 充実の好循環を生み出す「カリキュラム・ マネジメント」の実現」（P.23）に該当します。

（前略）教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を子供の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画であり、その編成主体は各学校である。各学校には、学習指導要領等を受け止めつつ、子供たちの姿や地域の実情等を踏まえて、各学校が設定する学校教育目標を実現するために、学習指導要領等に基づき教育課程を編成し、それを実施・評価し改善していくことが求められる。これが、いわゆる「カリキュラム・マネジメント」である。

それでは、問題を見てみましょう。

A：適切です。

B：不適切です。

（誤）学級担任　→　（正）各学校

教育課程の編成主体は「各学校」です。

Ｃ：適切です。

D：適切です。

以上より、正解は「A：〇　B： ✕　C：〇　D：〇」です。

中央教育審議会答申「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について」（平成28年12月）の教育課程に関する問題です。

第４章―２－(２）に目を通した後、選択肢を一つ一つみていきましょう。

第４章 学習指導要領等の枠組みの改善と「社会に開かれた教育課程」

２．学習指導要領等の改善の方向性

（１） 教育課程を軸に学校教育の改善・ 充実の好循環を生み出す「カリキュラム・ マネジメント」の実現　に、

（「カリキュラム・ マネジメント」の重要性）

「（略）　教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を子供の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画であり、その編成主体は各学校である。各学校には、学習指導要領等を受け止めつつ、子供たちの姿や地域の実情等を踏まえて、各学校が設定する学校教育目標を実現するために、学習指導要領等に基づき教育課程を編成し、それを実施・評価し改善していくことが求められる。これが、いわゆる「カリキュラム・マネジメント」である。」

とあります。

A. 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を子供の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画のことです。

よってAは適切です。

B　教育課程の編成主体は学級担任ではなく、各学校です。

よってBは不適切です。

C各学校には、学習指導要領等を受け止めつつ、子供たちの姿や地域の実情等を踏まえて、各学校が設定する学校教育目標を実現するために、学習指導要領等に基づき教育課程を編成します。

よってCは適切です。

D「カリキュラム・マネジメント」は教育課程を実施評価し改善していくことが求められることです。

よってDは適切です。

これより、正解は「A　〇　B ✕　C　〇　D　〇」です。