保育士 過去問
令和6年（2024年）前期
問25 (教育原理 問5)

荻生徂徠は、江戸時代中期の著名な儒学者です。

朱子学を批判し、独自の「徂徠学」を確立しました。

『政談』などの著作があります。

儒学だけでなく、文学、兵学、音楽など多岐にわたり、江戸時代の思想・文化に大きな影響を与えた人物です。

正解です。

冒頭解説文の通りです。

貝原益軒は、医学と教育の両方に貢献した江戸時代の学者です。

貝原益軒の思想は、医学と教育が密接に結びついており、健康な身体と精神を養うことの重要性を説いていました。

佐藤信淵は、江戸時代後期の思想家、政治家です。

独自の国学思想を展開し、経世論や農政学にも精通していました。

『経済要略』などの著作があります。

伊藤仁斎は、江戸時代前期の儒学者です。

朱子学を批判し、古義学を提唱しました。

『語孟字義』などの著作があります。

荻生徂徠に影響を与えた人物です。

太田道灌は、室町時代後期の武将、文化人です。

江戸城を築城し、江戸の基礎を築きました。

文武両道の人物として知られています。

江戸中期の儒学者。「古文辞学」を確立し、朱子学の権威を批判。先王による礼楽刑政の実践を重視し、学問を政治や社会改革と結びつけた人物です。

教育論に特化した著作は少なく、主に思想・政治理論や文献学の分野で知られています。系統的な教育論は作品に見られません。

正解

「日本のロック」と称される背景
貝原益軒（1630–1714）は、ジョン・ロック（1632–1704）とほぼ同時代に活躍した儒学者で、医学も修め、かつ自身も健康に恵まれなかったことが共通点として語られます。

教育論としての著作
晩年に著した『和俗童子訓』では、「随年教法」として6歳から20歳に至る成長過程に応じた教育方法と教材を体系的にまとめています。また、「小児の教は早くすべし」という言葉で、幼少期からの習慣形成の重要性を強調しています。

江戸後期の思想家で、農政や国学に関する著作を執筆。教育専門の論はあまり見られません。

教育論の体系的構築にはつながる活動は確認できません。

江戸前期の儒学者。「古義学」の創始者であり、『論語』『孟子』を原典的に読み解き、「仁」と「義」を重視する教育観を展開しました。

教育思想に影響を与えましたが、「随年教法」のような体系的構成ではなく、倫理教育に重きがあります。

室町時代の武将で、江戸城築城などで知られます。逸話や文化的貢献は多いですが、教育論とは無関係です。

不適切です。

江戸時代中期の儒学者・思想家で「古文辞学」を創始しました。

適切です。

設問のとおりです。

不適切です。

江戸後期の思想家で、主著は『草木六部耕種法』です。

不適切です。

江戸前期の儒学者で「古義学」を創始しました。

不適切です。

室町時代の武将です。