公認心理師 過去問
第5回（2022年）
問153 (午後 問76)

この回答は、問題の難易度に原因を求めるものです。しかし、この回答は B の努力を否定してしまうことになります。また、問題の難易度というBの努力では変えうることができないことに原因を見出していると考えられます。よって、この回答は適切ではありません。

この回答は、B の努力不足に原因を求めるものです。しかし、B が努力していることを考えると、この回答も適切ではありません。また、この回答が B に対してモチベーションダウンにつながる可能性があります。

この回答は、最も適切なものです。勉強方法が合っていない場合、どんなに努力しても成績が振るわないことがあります。この回答は、B の努力を肯定しつつ、次回からは勉強方法を見直すことを提案するものです。

この回答は、問題の出題形式に原因を求めるものです。しかし、この回答は B の努力や勉強方法には関係がありません。また、次回同じような問題が出た場合でも同じように成績が振るわないと考えられます。よって、この回答は適切ではありません。

誤りです。

問題という本人が制御できないものに原因帰属しており、アドバイスとして不適切です。

誤りです。

問題においては既に準備不足による可能性という原因帰属がなされており、重ねてそれを伝えることはアドバイスとして不適切といえます。

原因帰属とは、ある人物（本問ではB）の行動の原因や理由を推測することです。

本問について、原因帰属の観点から、”テストの成績が悪い”という事態に対してBの行動に関する原因を指摘することが求められています。

正解の選択肢では、努力という行動をしているBに対して”その方法があってないのではないか”と原因を推測しており、題意に適しています。

誤りです。

問題という本人が制御できないものに原因帰属しており、アドバイスとして不適切です。

不適切です。「問題が難しかったからかもしれないね」の声かけは「問題が難しかった」＝「外的」「安定」「統制不可能」と原因帰属させます。統制不可能なことへの声かけは、本人の諦めに繋がってしまいます。

不適切です。「まだまだ努力が足りなかったからかもしれないね」の声かけは、「本人の努力不足」＝「内的」「安定」「統制不可能」と原因帰属させます。既に同様の声かけをしているにも関わらず成功していないことから、意欲を失ってしまう可能性があります。

適切です。「勉強方法があっていなかったからかもしれないね」の声かけは、「内的」「不安定」「統制可能」と原因帰属させます。勉強方法を変えるという別の方法を試みることにより、本人の努力により統制可能と意識づけられることから、適切であると言えます。

不適切です。「予想していなかった問題が出題されたからかもしれないね」の声かけは、「外的」「不安定」「統制不可能」と原因帰属させます。「運が悪かった」から仕方がない、ととれる内容ですが、自身の意欲や成功に繋がる声かけとしては適切ではありません。