大学入学共通テスト(公民) 過去問
令和6年度(2024年度)本試験
問8 (現代社会(第2問) 問1)
問題文
イトウさんとヤマネさんは先生に、働くことと生き方について社会人に直接、話を聞き、調査したいと伝えたところ、先生から高校の卒業生を紹介してもらえることになった。次の会話文のアには後の語句A・Bのいずれかが、イには記述C・Dのいずれかが、ウには語句E・Fのいずれかが入る。その組合せとして最も適当なものを、次のうちから一つ選べ。
会話文
先生:今回のように、卒業生が働く職場を実際に訪ね、その場所で様々なことを体験、見聞きしながら、データとなる情報を収集し記録する調査方法は( ア )と呼ばれますね。この場合、現地でアンケートやインタビューを行うこともあります。卒業生にどんなことを尋ねたいですか。
イトウ:これからインタビュー用の質問項目を作る予定です。仕事に関してこれまでに行われた調査の項目を参考にしたり、グループでブレインストーミングを行ったりして作成するつもりです。
先生:いいですね。ブレインストーミングでは、( イ )ことができますね。その後、目的に応じて質問項目を選び、卒業生にインタビューをしましょう。
ヤマネ:卒業生へのインタビューから得られた多くの情報は、どのように整理すれば良いのでしょうか。
先生:方法はいくつかあります。例えば、個々の経験的事実から共通する事柄を取り出して、一般的な傾向を見出す方法として、( ウ )があります。このような考え方も念頭に、情報を整理してみてください。
アに入る語句
A ロールプレイ
B フィールドワーク
イに入る記述
C グループのメンバーで、お互いのアイデアを否定しないというルールで、自由にたくさんの意見を出し合う
D 自分の意見や立場とは関係なく、肯定側と否定側に分かれ、あるテーマについて討論し、勝ち負けを決める
ウに入る語句
E 帰納法
F 演繹法
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問題
大学入学共通テスト(公民)試験 令和6年度(2024年度)本試験 問8(現代社会(第2問) 問1) (訂正依頼・報告はこちら)
イトウさんとヤマネさんは先生に、働くことと生き方について社会人に直接、話を聞き、調査したいと伝えたところ、先生から高校の卒業生を紹介してもらえることになった。次の会話文のアには後の語句A・Bのいずれかが、イには記述C・Dのいずれかが、ウには語句E・Fのいずれかが入る。その組合せとして最も適当なものを、次のうちから一つ選べ。
会話文
先生:今回のように、卒業生が働く職場を実際に訪ね、その場所で様々なことを体験、見聞きしながら、データとなる情報を収集し記録する調査方法は( ア )と呼ばれますね。この場合、現地でアンケートやインタビューを行うこともあります。卒業生にどんなことを尋ねたいですか。
イトウ:これからインタビュー用の質問項目を作る予定です。仕事に関してこれまでに行われた調査の項目を参考にしたり、グループでブレインストーミングを行ったりして作成するつもりです。
先生:いいですね。ブレインストーミングでは、( イ )ことができますね。その後、目的に応じて質問項目を選び、卒業生にインタビューをしましょう。
ヤマネ:卒業生へのインタビューから得られた多くの情報は、どのように整理すれば良いのでしょうか。
先生:方法はいくつかあります。例えば、個々の経験的事実から共通する事柄を取り出して、一般的な傾向を見出す方法として、( ウ )があります。このような考え方も念頭に、情報を整理してみてください。
アに入る語句
A ロールプレイ
B フィールドワーク
イに入る記述
C グループのメンバーで、お互いのアイデアを否定しないというルールで、自由にたくさんの意見を出し合う
D 自分の意見や立場とは関係なく、肯定側と否定側に分かれ、あるテーマについて討論し、勝ち負けを決める
ウに入る語句
E 帰納法
F 演繹法
- ア ― A イ ― C ウ ― E
- ア ― A イ ― C ウ ― F
- ア ― A イ ― D ウ ― E
- ア ― A イ ― D ウ ― F
- ア ― B イ ― C ウ ― E
- ア ― B イ ― C ウ ― F
- ア ― B イ ― D ウ ― E
- ア ― B イ ― D ウ ― F
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この過去問の解説 (1件)
01
【ア】
答えはBです。
Aのロールプレイとは、現実に起こる場面を想定して、
複数の人がそれぞれ役(role)を演じ(play)、
疑似体験を通じてスキルを高める方法のことです。
【イ】
答えはCです。
Dはディベート(討論)の説明です。
【ウ】
答えはEです。
Fの演繹法は帰納法とは逆で、一般的なルールや原理から、
個別の事例や結論を導き出す方法です。
不適当
ア…不適当です。
イ…適当です。
ウ…適当です。
不適当
ア…不適当です。
イ…適当です。
ウ…不適当です。
不適当
ア…不適当です。
イ…不適当です。
ウ…適当です。
不適当
ア…不適当です。
イ…不適当です。
ウ…不適当です。
適当
ア…適当です。
イ…適当です。
ウ…適当です。
不適当
ア…適当です。
イ…適当です。
ウ…不適当です。
不適当
ア…適当です。
イ…不適当です。
ウ…適当です。
不適当
ア…適当です。
イ…不適当です。
ウ…不適当です。
調査研究に対しての重要語句を理解しておきましょう。
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