公認心理師の過去問
第7回 （2024年）
午前 問18

誤りです。

「CARS」は、「小児自閉症評価尺度」と呼ばれるものです。

自閉スペクトラム症の有無の可能性、程度について評価します。検査者による対象児の行動観察、その保護者からの聴き取りを行うものです。

誤りです。

「Conners3」は、小児のADHDの可能性、ADHDの方によく見られる問題行動の有無について評価します。

対象児本人用、保護者用、教師用の３種類の回答用紙があり、それぞれ質問紙へ回答を記入するものです。本人用は８～１６才、保護者用と教師用は６～１６才が対象年齢となっています。３種類全てを実施しなくても評価できますが、それぞれの結果の違いを見ることでより詳しくアセスメントすることができます。

正答です。

問題文は「LDI-R」の説明として適切です。これは「LD判断のための調査票」と呼ばれます。

小学１年生から中学３年生が対象となっており、LDの可能性とその内容について評価します。普段、対象児を指導している担任教師に、「聴く、話す、読む、書く、計算する、推論する、英語、数学」の力に関する質問への回答を求めます。

誤りです。

「M-CHAT」とは、「改訂乳幼児期自閉症チェックリスト修正版」と呼ばれる検査です。

１６～３０ヵ月の児童について、養育者が質問へ回答します。自閉スペクトラム症の可能性をアセスメントする際に用いられます。

誤りです。

「Vineland-Ⅱ」は、適応行動の評価する尺度です。

０歳～９２歳１１ヵ月までの方が対象となります。日常の様子について、「コミュニケーション、日常生活スキル、社会性、運動スキル」の適応行動と「不適応行動」を合わせた５つの指標で評価します。評価は、対象者をよく知る人（保護者、家族など）への半構造化面接で行われます。

自閉症スペクトラム障害（ASD）の評価に用いられるツールで、学習障害のアセスメントには使用されません。

注意欠陥多動性障害（ADHD）の評価に用いられるツールで、学習障害のアセスメントには直接関連しません。

正しいです。L限局性学習症／限局性学習障害（LD）のアセスメントに用いられるツールです。LDI−Rは、学習障害を特定し、その特性を評価するために設計されており、学習障害の診断や評価に役立ちます。

幼児の自閉症スペクトラム障害のスクリーニングツールであり、学習障害とは関係ありません。

適応行動の評価ツールで、学習障害の診断には直接使用されませんが、関連する発達評価には用いられることがあります。