公認心理師の過去問
第7回 （2024年）
午前 問59

この選択肢が最も適切です。調査では3つの国と2つの学年（小学4年生と中学2年生）が独立変数として設定されており、これらは被験者間要因です。理科が好きな程度は従属変数となります。

この選択肢は不適切です。国と学年を組み合わせると情報が失われ、それぞれの主効果や交互作用を検討できなくなります。2つの要因を別々に扱うことで、より詳細な分析が可能になります。

この選択肢は不適切です。理科が好きな程度は従属変数であり、独立変数ではありません。分散分析では、独立変数と従属変数を明確に区別する必要があります。

この選択肢は不適切です。独立変数と従属変数を混同しており、また全ての要因を組み合わせることで情報の損失が生じ、適切な分析ができなくなります。

この選択肢は不適切です。理科が好きな程度は従属変数であり、独立変数として扱うべきではありません。また、国と学年を組み合わせることで、それぞれの効果を個別に検討できなくなります。

この選択肢は正しいです。この調査では、国と学年が独立変数、理科の好きな程度を従属変数とし分析を行うことが適切です。そして、独立変数である国と学年は被験者間の要因となります。

この選択肢は誤りです。国と学年を組み合わせることによってそれぞれの違いによる主効果や交互作用を検討することができなくなります。

この選択肢は誤りです。国と学年は独立変数、理科が好きな程度は従属変数のためすべてを含めると分析を行うことができません。

この選択肢は誤りです。国と学年は独立変数、理科が好きな程度は従属変数のためすべてを含めると分析を行うことができません。

この選択肢は誤りです。国と学年を組み合わせることでそれぞれの主効果や交互作用の検討ができないことや、従属変数である理科の好きな程度について独立変数とすることは適切ではありません。