公認心理師 過去問
第7回 （2024年）
問73 (午前 問73)

この選択肢は不適切です。Bを除外することで、かえって孤立感を深める可能性があります。怒りの対処は学級全体で学ぶべき重要なスキルであり、Bも含めて取り組むべきです。

この選択肢は不適切です。強い注意は、Bの行動の背景にある要因に対処せず、かえって反発心を強める可能性があります。より建設的なアプローチが必要です。

この選択肢は不適切です。Bの興味を否定することは、自尊心を傷つけ、コミュニケーションを阻害する可能性があります。代わりに、適切な会話の仕方を指導する方が効果的です。

この選択肢が最も適切です。Bの行動の背景を理解し、個別に適切な対処方法を話し合うことで、自己制御能力の向上を促すことができます。また、Bの意見を尊重しつつ、明確なルールを設定することで、安全性も確保できます。

不適切な対応です。

怒りの対処方法を学ぶことは、どの児童にとっても大切な事です。Bを含め学級全体で行う事が効果的と考えます。怒りの対処について学級全体が同じ知識を持つ事で、児童同士の声掛けや援助も期待できます。

不適切な対応です。

Bは教室から飛び出してしまいますが、B自身も気持ちをコントロールできずに困ってしまった上での行動を考えられます。その困っている行動を強く注意するだけでは、改善は期待できません。Bを傷つける、学級内でのBの立場を悪くする事も心配されます。また、強く注意する事が刺激となり、Bがさらに気持ちを落ち着けにくくなることも想定されます。

不適切な対応です。

Bにとってゲームの話をする事が学校生活での楽しみですし、他の児童と関わるきっかけともなっています。一方的に話してしまうなどの課題はありますので、どのように話をするといいかを一緒に考えるような援助が必要と考えます。

適切な対応であり、この問題での正答です。

教室から飛び出したくなった時にはどうするといいか、Bが落ち着いている時に話し合う事が必要です。例えば、飛び出したくなったら先生に伝える、予め決めておいた部屋へ行くようにするなど、我慢するという事ではなく、安全で具体的な方法を決めておくことで、Bも過ごしやすくなると期待されます。