問題
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次の事例を読んで、問題について答えなさい。
〔事例〕
Jさん（女性）は、介護福祉士養成施設の学生である。Jさんは、希望していた障害児入所施設で実習をすることになった。この実習では、障害特性を理解して、介護実践の在り方を学ぶだけではなく、個別支援計画（介護計画）作成と実施、評価までの介護過程の展開を学ぶことになっていた。
Jさんは、対象となる利用者としてK君（15歳、男性）を担当することになった。
K君は重度の脳性麻痺（のうせいまひ）（cerebral palsy）がある。K君が２歳の時に両親は離婚して、母親が一人でK君を育てていた。母子の生活は困窮していた。K君が９歳の時に、母親はK君を施設に入所させることを希望し、この施設に入所することになった。現在K君は、言語による意思の疎通は困難であり、座位が保持できる程度である。また、てんかん（epilepsy）の発作（強直間代発作）が時々みられるが、重積発作ではない。
Jさんは個別支援計画作成にあたって、昼食後にK君と向き合う時間を多くとった。ある日、K君に話しかけていると、突然両上下肢を硬直させ、がたがた震わせた後、意識を失ってしまった。慌てたJさんはすぐに、近くの職員に連絡をした。
K君の発作が落ち着いた後、実習指導者がJさんに、K君の発作時の対応について教える内容として、最も適切なものを１つ選びなさい。
〔事例〕
Jさん（女性）は、介護福祉士養成施設の学生である。Jさんは、希望していた障害児入所施設で実習をすることになった。この実習では、障害特性を理解して、介護実践の在り方を学ぶだけではなく、個別支援計画（介護計画）作成と実施、評価までの介護過程の展開を学ぶことになっていた。
Jさんは、対象となる利用者としてK君（15歳、男性）を担当することになった。
K君は重度の脳性麻痺（のうせいまひ）（cerebral palsy）がある。K君が２歳の時に両親は離婚して、母親が一人でK君を育てていた。母子の生活は困窮していた。K君が９歳の時に、母親はK君を施設に入所させることを希望し、この施設に入所することになった。現在K君は、言語による意思の疎通は困難であり、座位が保持できる程度である。また、てんかん（epilepsy）の発作（強直間代発作）が時々みられるが、重積発作ではない。
Jさんは個別支援計画作成にあたって、昼食後にK君と向き合う時間を多くとった。ある日、K君に話しかけていると、突然両上下肢を硬直させ、がたがた震わせた後、意識を失ってしまった。慌てたJさんはすぐに、近くの職員に連絡をした。
K君の発作が落ち着いた後、実習指導者がJさんに、K君の発作時の対応について教える内容として、最も適切なものを１つ選びなさい。
1 .
大声で名前を呼ぶ。
2 .
タオルを口にくわえさせる。
3 .
顔を横にして顎を上げる。
4 .
救急車を呼ぶ。
5 .
からだを押さえて発作を止める。
（ 介護福祉士国家試験 第31回（平成30年度） 総合問題 問125 ）
