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看護師の過去問 第112回 午後 問8

問題

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エリクソン（Erikson, E. H.）が提唱する発達理論において、学童期に達成すべき心理社会的課題はどれか。
   1 .
親密　対　孤立
   2 .
自律性　対　恥・疑惑
   3 .
勤勉性　対　劣等感
   4 .
自我同一性＜アイデンティティ＞の確立　対　自我同一性＜アイデンティティ＞の拡散
（ 看護師国家試験 第112回 午後　問8 ）
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この過去問の解説 （2件）

0

エリクソンの漸成的発達理論とは、人間の発達を包括的に捉える理論です。

年齢に応じた８つの段階があり、各段階を「心理的課題　対　危機」で論じています。

８つの段階：乳児期、幼児期初期、幼児期後期、学童期、青年期、成人期、壮年期、老年期

選択肢1. 親密　対　孤立

「親密　対　孤立」は、成人期です。

選択肢2. 自律性　対　恥・疑惑

「自律性　対　恥・疑惑」は、幼児期初期です。

選択肢3. 勤勉性　対　劣等感

「勤勉性　対　劣等感」は、学童期です。

よって、正解です。

選択肢4. 自我同一性＜アイデンティティ＞の確立　対　自我同一性＜アイデンティティ＞の拡散

「自我同一性＜アイデンティティ＞の確立　対　自我同一性＜アイデンティティ＞の拡散」

は、青年期です。

まとめ

発達理論は、国家試験では頻出問題です。

覚えておきましょう。

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0

エリクソンは人生を8つの段階に分け、発達課題と発達危機を「対」にして論じました。

選択肢1. 親密　対　孤立

親密　対　孤立は

前成人期の発達課題です。

選択肢2. 自律性　対　恥・疑惑

自律性　対　恥・疑惑は

幼児期前期の発達課題です。

選択肢3. 勤勉性　対　劣等感

勤勉性　対　劣等感は

学童期の発達課題です。

選択肢4. 自我同一性＜アイデンティティ＞の確立　対　自我同一性＜アイデンティティ＞の拡散

自我同一性＜アイデンティティ＞の確立　対　自我同一性＜アイデンティティ＞の拡散は

青年期の発達課題です。

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