公認心理師 過去問
第7回 （2024年）
問87 (午後 問10)

この選択肢は不適切です。類推は既知の情報から未知の情報を推論する認知プロセスですが、言語能力の生得性とは直接的な関連がありません。

この選択肢は不適切です。共同注意は社会的相互作用における重要な発達段階ですが、言語能力の生得性を直接説明するものではありません。

この選択肢が最も適切です。普遍文法は、ノーム・チョムスキーが提唱した概念で、全ての人間に生得的に備わっている言語能力の基盤を指します。これは言語能力の生得性を直接的に説明する理論です。

この選択肢は不適切です。状況モデルは文章理解のプロセスを説明する概念ですが、言語能力の生得性とは直接的な関連がありません。

この選択肢は不適切です。即時マッピングは語彙獲得のプロセスを説明する概念ですが、言語能力の生得性全体を説明するものではありません。

誤りです。

「類推」とは、初めて出会う事柄について、自分が既に持っている知識を使って理解する力を言います。言語の発達によって、この力も発揮しやすくなると期待されます。

誤りです。

共同注意とは、他者と同じ物に興味を向けて見ることを言います。子どもが興味のある物を親に見て欲しがる、親が見ている物を子どもも見ようとするなどの行動があります。親子間で共通の物を見て話をすると、言語力が育つことにも繋がると期待されます。

正答です。

普遍文法とは、人間は生まれながらにして持っている言語に関する知識を指します。生成文法の中にある概念の一つです。

誤りです。

状況モデルとは、文章を読む時に、書いてある内容と自分の知識を統合して内容を理解する、自分なりの心的表象を持つことを言います。

誤りです。

即時マッピングとは、子どもが初めて聞く言葉について、既に持っている知識と対応させ、推測しながら意味を理解する、学習することを言います。