介護福祉士の過去問
第35回（令和4年度）
社会の理解 問5

誤り。受験時間の延長は他の学生との公平性が保てないため、合理的な方法とは言い難いです。

誤り。視覚障害の場合は文字を大きくする方法が妥当かもしれませんが、聴覚障害のFさんには特に必要な方法ではありません。

誤り。テキストの持ち込みは他の学生との公平性が保てないため、合理的な方法とは言い難いです。

正答。試験監督の説明を聞き取ることが困難であるため、説明の内容を書面で渡す方法は合理的と言えます。

誤り。聴覚障害のため問題を読み上げても理解することは困難です。視覚障害の方に行う場合は合理的な方法となり得ます。

誤答です。Fさんの障害は聴覚障害であり、試験の回答に時間を要する障害を持っているわけではありません。よって時間を延長するというのは的外れな配慮です。

誤答です。Fさんの障害は聴覚障害であり、視覚に障害があるわけではありません。視覚障害者への対応としては、この配慮がふさわしい場合もあります。

誤答です。これでは他の学生との公平性が保てず、的外れな配慮となってしまいます。

正答です。口頭での説明を書面で渡すことにより、Fさんは視覚で必要な情報を把握することができます。よってこの選択肢が最も適切です。

誤答です。身体障害者手帳2級の聴覚障害を持つFさんには問題を読み上げても伝わりません。的外れな配慮です。

×：Fさんは障害の影響で、筆記での回答に時間を要するというわけではありませんので、受験時間の延長は、Fさんに有利となり、他の学生との公平性を保てません。

選択肢は不適切です。

×：文字の拡大は視覚に障害がある人への対応です。

Fさんは先天性の聴覚障害がある学生です、選択肢は不適切です。

×：テキストの持ち込みを許可することは、他の学生との公平性を保てません。

選択肢は不適切です。

〇：Fさんは先天性の聴覚障害があるため、口頭での説明が聴こえない可能性があります。

よって、口頭で説明する内容を書面で渡す対応は合理的で適切です。

×：聴覚障害があるFさんに問題を読み上げても聴こえない可能性が高く、合理的ではありません。選択肢は不適切です。